Вы не заметили, что в последний десяток лет наука начала существенно деградировать? Почему это происходит? Естественно, из-за деградации в образовании. Стоит только присмотреться к тому, каково хотя бы качество преподавания. Ведь зачастую преподаватели даже при наличии у них различных учебных пособий по их предмету читают лекции по конспекту, заставляя студентов также вести конспект. А на зачёте или экзамене обязательным требованием является этот самый конспект предъявить. Такая система приводит к неуклонному развитию, только назад. Раньше всё было намного проще. Студенты сами стремились учиться, зачастую приходили на лекции знаменитого профессора, прогуливая какие-то другие пары, только чтобы послушать его. Написание конспектов было необязательным - это было дело лично каждого. Что же произошло? Наверное, не стоит сейчас осуждать как студентов, так и преподавателей. Дело совсем в другом. В системе, которая не создаёт стимул, чтобы учиться и преподавать хорошо, которой "лучшие" не нужны.

750 часов в год - это средняя нагрузка доцента сейчас. А ведь в иных развитых странах эта нагрузка меньше в 2,5-3 раза. Но всё это можно было бы пережить, если бы деньги платили хорошие. Но зарплата мизерная, приходится преподавателям порой брать не одну, а полторы ставки. Если человек находит другое место работы, лучшее, тут же уходит. Остаются либо те, кто сильно любит свою работу и стремится дать студентом достойное образование, либо те, кто больше ни на что не способен. А при такой нагрузке на работе не остаётся ни сил, не времени на составление достойных лекций, к тому же, из разных источников. Студенты же тратят на родное образование по 6 дней в неделю ежедневно - по 6-8 часов. Естественно, после этого голова загружена так, что на какую-то иную литературу сил просто не остаётся. Вот и получается, что, к примеру, студент-экономист к моменту своего выпуска зачастую неспособен даже на самые простые вычислительные операции.